Hvem er Nordspråk? 

Nordspråk er en organisation bestående af repræsentanter for nordiske modersmålslærer-foreninger og foreninger for undervisere i nordiske sprog som fremmedsprog.

Nordspråk er dermed en platform, der sikrer, at nordiske undervisere på grundskolen, gymnasiet og læreruddannelsen har en opdateret viden om de andre nordiske landes sprog, kultur, litteratur og didaktik ved at arrangere sommerkurser og konferencer for lærere i nabosprog og nordisk sprog som fremmedsprog. Nordspråk arbejder dermed i to spor, som er indbyrdes afhængige af hinanden.

Det ene spor arbejder på at styrke modersmålsfagene i de enkelte nordiske lande, især minoritetssprog som færøsk, grønlandsk og samisk. Vi bidrager derfor bl.a. med at videregive erfaringer med etablering af modersmålsforeninger.

Det andet spor arbejder på at styrke interessen for de skandinaviske sprog i Norden, så vi kan tale sammen på et skandinavisk sprog på tværs af de nordiske grænser. Mange nordiske unge slår hurtigt over i engelsk, når de møder unge fra andre nordiske lande, men vi ønsker, at de unge skal opdage hvor stort et privilegium det er, at vi forholdsvis enkelt kan få ekstra sprog med i rygsækken bare ved at tale lidt langsommere og tydeligere. På den måde kan de positive sproglige erfaringer med de skandinaviske sprog understøtte målet med at gøre Norden til verdens bedst integrerede region i verden

Nordspråks fornemmeste opgave er dermed at arbejde for at sikre, at nordiske undervisere på grundskoler, gymnasier og læreruddannelser har en opdateret viden om de andre nordiske landes sprog, litteratur og kultur, og at de har redskaber til at varetage undervisning i nordiske sprog som nabosprog eller fremmedsprog. 

Begrundelse for Nordspråks arbejde

En vigtig forudsætning og begrundelse for et nordisk samarbejde er, at samarbejdet foregår på et af de skandinaviske sprog. Det er på mange måder den fælles nordiske sprogforståelse, der har været og stadig er udgangspunktet for det nordiske samarbejde – en sprogforståelse som andre europæiske regioner i øvrigt er meget interesserede i. Men det nordiske samarbejde er ikke en selvfølge, og skal samarbejdet fortsat have en særlig begrundelse og værdi, er en fælles sprogforståelse central. Sproget giver dels adgang til en mere fri kommunikation mellem naboer, dels til at deltage i andre nordiske landes uddannelser og arbejdsmarked, og dels til at opleve og deltage i den nordiske kultur og litteratur på originalsproget.

De nordiske sprog

Vi rejser og arbejder i de andre nordiske lande i øget omfang, og her er kommunikationssproget og den kultur, vi indgår i, nordisk. Men den internordiske sprogforståelse har det svært i disse år, viser forskellige undersøgelser. Især de unge siger, at de har svært ved at forstå hinandens sprog, og de vælger i stedet engelsk som fælles kommunikationssprog, når de mødes, med mindre de gennem skole og uddannelse har opdaget, at der er mange fordele forbundet med at kunne kommunikere med andre nordboere på eget sprog (for skandinavers vedkommende) eller et andet nordisk sprog (for islændinge, grønlændere, finner og færingers vedkommende).

Den største udfordring i disse år er derfor at sikre, at nordiske unge også i fremtiden gennem sproget får adgang til at deltage i og videreudvikle den nordiske kultur og det nordiske fællesskab

Mål med kurserne

At bidrage til øget kvalitet og bredde i nabosprogsundervisningen gennem kurser rettet mod lærerstuderende og lærere i grundskole og ungdomsuddannelser i Norden

At styrke børn og unges sprogforståelse i dansk, norsk og svensk gennem en kvalificeret nabosprogsundervisning

At fremme interessen for nabosprogsundervisningen blandt lærerstuderende

At fremme lytteforståelse og sproglig forståelse blandt børn og unge i Norden gennem brug af digitale medier og multimodale tekster i undervisningen.

Nordspråk støttes af Nordisk Ministerråd, Nordplus og Nordisk Kulturkontakt